我深信只有在學生想學習時，學習才會發生，否則都徒然。所以我在課程設計的時候，總是聚焦在如何引發學生想學習？
今天在體一上The Last Runner 學生問到為什麼這個女孩兩腳都畸形了，而且跑這麼慢，還能夠笑嘻嘻呢？ 我心裡竊喜，這正是我埋下的伏筆啊!!因為上個月3月8日國際婦女節前後我曾經在 British Council裡TeachingEnglish網站使用一篇教材 Unsung Heroes，運用裡面的學習單，讓1年4班和高三影音英文選修課的同學，在課堂裡認識一些不曾聽過的偉大女性，並看相關的clips。其中有一位Hilary Lister的故事非常震撼，她脖子以下癱瘓，竟然能夠駕著帆船乘風破浪穿越英吉利海峽的短片讓學生和我感動萬分。你猜她是怎麼做到的？
參考網站：https://www.teachingenglish.org.uk/article/unsung-heroes
體一這位同學一問，我馬上請同學用行動載具找一個人的影片,我只在黑板寫一些提示、關鍵字爾爾，然後寫下Who? Why? How? 三個大問題，請同學上來搶答....
學生眼睛馬上亮了起來，然後爭先播放關於Hilary Lister的短片。我接著寫下一些課文裡該學的單字和片語，並讓同學練習造句。
學習已經發生了。就是這麼簡單。
